Wat is Together to get there?

Together to get there traint studenten om twee huiskamerbijeenkomsten te organiseren voor hun omgeving zoals ouders, familieleden, vrienden, of buurtgenoten. Samen met hen spreken ze over beeldvorming of stimuleren ze hen tot meer participatie in de maatschappij. Thema’s als discriminatie, vrijwilligerswerk, meer sporten of onderwijs kunnen aan de orde komen. Tijdens de eerste bijeenkomst praat de groep met elkaar over hun wensen en behoeften met betrekking tot een zelfgekozen thema. Daarnaast denken ze na over vragen als: waar komen onze eigen vooroordelen vandaan? Wat kunnen wij zélf doen om dingen te verbeteren? En: waarbij hebben we hulp van anderen nodig? Voor de tweede bijeenkomst wordt een professional of ambtenaar uitgenodigd. Met hem of haar bespreekt de groep de punten uit de eerste bijeenkomst en worden mogelijke oplossingen tegen het licht gehouden. Tijdens het traject wordt ook aandacht besteed aan culturele diversiteit en communicatie. De studenten worden hierin getraind, doen nieuwe kennis op en zetten deze kennis direct in tijdens het organiseren van de huiskamerbijeenkomsten.

De fases van het project:

Het project volgt een aantal stappen:

Mogelijke onderwerpen:
Vooroordelen, opknappen van een flat, stemgedrag, beeldvorming van asielzoekers, hangjongeren, veiligheid in de wijk, sporten

Kick-off

Ieder traject van Together to get there begint met een kick-off. Tijdens deze bijeenkomst bespreekt de begeleider of coördinator samen met de studenten wat het project precies inhoudt, wat van hen wordt verwacht en welke planning er voor het traject is opgesteld. Ook is er ruimte voor praktische vragen.

Trainingen

Studenten worden voor elke bijeenkomst die ze gaan organiseren getraind op de volgende terreinen:

• doelen formuleren
• leren presenteren
• een gesprek leiden
• mensen werven
• deelnemers activeren en laten nadenken
• interculturele communicatie
• omgaan met belemmerende factoren (bijvoorbeeld storende deelnemers)

FORUM geeft tijdens het eerste traject de training en kan deze vervolgens overdragen aan de hogeschool.

Plan van aanpak

Studenten maken na de eerste training een plan van aanpak. Daarin komen de volgende punten aan bod:

• de doelgroep en het gekozen thema
• de relevantie van dit thema voor deze doelgroep
• het doel (wat hoopt de student hiermee te bereiken)
• inventarisatie van activiteiten die al bestaan op dit terrein in de gemeente
• inventarisatie van bestaand onderzoek naar en literatuur over het onderwerp
• monitoren van de competenties die studenten leren tijdens de trainingen
• de sociale kaart van de gemeente (gemeentelijk netwerk van maatschappelijke instellingen, ambtenaren en welzijnswerkers)

Na goedkeuring door de begeleider kunnen de studenten aan de slag met de eerste bijeenkomst.

Eerste bijeenkomst

Studenten nodigen zelf mensen uit voor een eerste bijeenkomst. Dit kunnen familieleden zijn, kennissen of een bepaalde doelgroep. Samen met de groep bespreekt de student het gekozen thema. De bijeenkomst moet duidelijk maken hoe de deelnemers over het onderwerp denken, welke moeilijkheden en knelpunten zij zelf ervaren en hoe zij hun eigen rol daarin zien. Ook wordt besproken wat zij zélf kunnen doen om bij te dragen aan een oplossing.

Voorbeeld: Taoufik deed zijn project over Beeldvorming hangjongeren en wijkagenanten. Hij organiseerde zijn eerste bijeenkomst met hangjongeren om antwoord te vinden op de vraag: ‘Waar lopen zij tegen aan?’.

Tweede bijeenkomst

Voor de tweede bijeenkomst nodigt de student dezelfde deelnemers uit én een professional, die een rol speelt bij het zoeken naar een mogelijke oplossing of verbetering. Door de interactie tussen de groep en de professional komt tweerichtingverkeer tot stand. De professional kan mogelijk helpen in de zoektocht naar een oplossing, maar de professional krijgt op deze manier zelf ook toegang tot een mogelijke doelgroep. Zo kan bijvoorbeeld een gemeente of andere instelling beter inspelen op wat er in de gemeente of wijk speelt en aan de behoeften die er zijn. De bedoeling is dat er concrete afspraken worden gemaakt over een vervolg.

Voorbeeld: In zijn 2e bijeenkomst organiseerde Taoufik een debat tussen hangjongeren en wijkagenten.
Door het project van Taoufik hebben hangjongeren en agenten meer begrip voor elkaar gekregen. Daarnaast was de de ontmoeting zo succesvol dat afgesproken is dit later weer te herhalen!

Afsluiting

Na afloop van de bijeenkomsten wordt een evaluatie- en slotbijeenkomst georganiseerd. Tijdens deze afsluiting ontvangen de studenten een certificaat als bewijs van hun deelname aan het project.

Hoe verder?

Het traject Together to get there bestaat voor een deel uit een vast traject. Maar het biedt ook mogelijkheden voor opleidingen zelf zaken in te vullen. Een afsluitende bijeenkomst kan een heel breed karakter krijgen waarvoor bijvoorbeeld professionals, ambtenaren en media uitgenodigd kunnen worden.

Kijk onder voorbeelden van trajecten en bijeenkomsten voor meer informatie.